Обаче моделът с пряката демокрация работи в Швейцария, напримерVer написа: Като с референдумите - как народа да взима решения за въпроси по които не е компетентен? Как баба ми, или Хасан Сиганчето (ромчето) или аз ще се аргументираме "ЗА" или "ПРОТИВ" Южен поток например. Какво знаем ние?
. И ето ти я връзката - перфектно образование и участие на народа във взимане на всички решения, които го засягат . Ха познай сега кой е луд да образова българите, че после да му се месят в управлението ?!?!? Аз съм много "За" пряката демокрация, но ако се прилага в едно образовано и добре информирано общество. И като казвам информирано, има пред вид обективна информация, а не 100000 мнения на Сульо и Пульо, които не информират, а дезинформират. Но това пак трябва да се случи в общество, което е научено да използва главата си не само да си закачва слънчевите очила на нея.... Ето я и връзката с качественото образование, защото всичко тръгва от детската градина.
Наскоро четох една статия за децата в Швеция (ако не се лъжа, но със сигурност беше скандинавска държава и не беше Финландия). как децата се били качили на главите на родителите си, не слушали, сами вземали решения, налагали се на възрастните и прочие. Подразних се от негативната насоченост. Но накрая имаше нещо като извод, може би с лека ирония - в смисъл как подобно възпитание явно дава добри резултати, защото въпросната държава е с много високо ниво на обществен контрол върху институциите.
. Учат по и ще го изпитват по система PEARSON. Миналата година получи грамота с оценка Отличен на финалния тест на "Училища за Европа", също провеждан по тази система, което автоматично му даваше ниво на владеене на английски Level A по систематизацията на ЕС. Тази година отново мина този финален изпит със Отличен, но днес е буквално първия му най-сериозен изпит в живота - силно се надявам и вярвам в него, че може!!! Така че..... ако прочетете това преди 11 часа, моля пратете му и вие по едно пожелание за справяне! 
в нея. Не ми се ще да обобщавам и да казвам каквото и да е преди да съм изчела всичко. Това, което си мисля от едни 3 седмици, откакто прочетох какво представлява материала за първи клас в Испания (онова, което Бъни ни сподели), е че ..... има някаква генерална грешка при нас. Интересно защо, когато в страни като Испания и Русия (това пък от Марчи го знам) материала е първо повече като количество и второ - доста по-сериозен, все България е на едно от последните места по грамотност на учениците си?!? :!: :?: 
. Някои от мацките също го докарваха тук-таме, но поради факта, че са дошли с клинове и туники на училище и ползват въпросните клинове за спортно облекло после. 4 от момчетата не участваха въобще в часа - честно, не разбрах по какви причини. Тези четиримата през цялото време се дърпаха, пошляпваха, лигавеха и пречеха на другите, които ги изпитваха на бягане на 50 м. Госпожата по физическо така и не направи елементарно усилие да ги умири, камо ли да ги изгони. По някое време на двора се появява бившата им класна (настояща на Бела) и дойде да ги види. Фокусира поглед върху тези четиримата ииииииии ако щете вярвайте, но само този поглед беше достатъчен те да се надигнат от земята, където се въргаляха и да застанат прави като млъкнат. Тя пита "Къде са ви дрехите за физическо?!", отговор отначало не дойде. После единият се престраши - "Ами, госпожо, забравих ги!". Но определено наведе поглед - нещо не беше наред с отговора му. И така - още някакви реплики бяха разменени между госпожата и тях и вярвайте ми, нямаше нито лигня, нито смехове, нито нищо нередно.... децата стояха респектирани и въведени в ред само с един поглед. Та се попитах за пореден път защо се получава така в нашето училище?! 4 години началните учители дават всичко от себе си, за да научат децата на ред, дисциплина, последователност и т.н., а после - все едно нищо не е било.... Според мен е въпрос на желание..... Така си мисля.
Предполагам не ти е никак леко, но помни "И ТОВА ЩЕ МИНЕ".И да вземеш да си починеш малко 